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    一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
    《大教学论》
    对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
    《大教学论》
    不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。
    《大教学论》
    读书而不理解，等于不读。
    《大教学论》
    耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
    《大教学论》
    严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
    《大教学论》
    学校是造就人的工场。
    《大教学论》
    在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。
    《大教学论》
    时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
    《大教学论》
    用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
    《大教学论》
    太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。
    《大教学论》
    要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。
    《大教学论》
    教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。
    《大教学论》
    说谎的嘴是发臭的洞。
    《佚名》
    最能使人陷于贫困者，莫如疾病。
    《佚名》
    世人出卖自己的灵魂，皆因黄金的引诱。
    《佚名》
    无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败，它模仿公众的骄奢淫逸。
    《佚名》
    语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。
    《佚名》
    啊，健康！健康！富人的幸福，穷人的财富！
    《佚名》
    无论什么声音，总是有人爱听的，正如最难吃的点心对有些人来说也是可口的一样。
    《佚名》
    没有任何格言能有益于傻瓜。
    《佚名》
    人们知道得最少的地方，人们往往最可以卖弄博学。
    《佚名》
    谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱。
    《佚名》
    世上任何卓越的成就都缺不了热情。
    《佚名》
    对现实的抽象就是对现实的毁灭。
    《佚名》

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