在没受过人性和人道的良好教育的心灵里，必然潜伏着残忍性。
人人都在追求属于自己独有的一种优越感。它取决于人们赋予生命的意义。
阿德勒 《自卑与超越》1
阿德勒 《自卑与超越》1嫉妒与傲慢之人，无法谦虚地审视自己。
池田大作 《佚名》0
池田大作 《佚名》0
天赋的力量大于教育的力量。
伏尔泰 《佚名》0
伏尔泰 《佚名》0
我们对孩子都过于随意，根本不去想孩子在想什么。61
梁鸿 《要有光》0
梁鸿 《要有光》0当一个国家的建立，以最贴近长满野花和青草的地，以最贴寻求真善美的人性，来作为它的立国根本。那幺，即使在这块土地还有许多半兽半人，尚未完全进化的“人”，可是，一遇到问题，在需要明“大是大非”的时候，人们的判断依据和历史进步的方向，在基本人性的标准下，是更容易搞清楚的。这也就是把复杂问题简单化。相反，假如人们热衷于建立非常宏伟的社会发展理论大夏。在无数的雕梁画栋、仙山琼阁之间，却迷失了最基本的人性的自我，这大概就是把简单题复杂化的结果吧。 因此，面临一个历史前进关口的法官，在可以依据的法律尚有盾，这个矛盾有可能形成不同判决的时候，他的选择应是判断人类进步的方向，站在历史进步的一边。判断的依据就是符合自然法的立国原则，也就是人性的原则。
林达 《我也有一个梦想》0
林达 《我也有一个梦想》0
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