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  • 阿德勒经典语录/名言

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    • 句子抄所收录56条关于"阿德勒"的句子：本页收录的阿德勒经典语录/名言/阿德勒名句根据受欢迎度排序，通过这些阿德勒经典语录/名言可以了解阿德勒的文字风格。
    沉迷于狂妄自大的白日梦，其实是一种怀有强烈自卑感的体现。
    《儿童的人格教育》
    儿童的自信是建立在对自己能力的把握上，而不是同别人比聪明，因为你永远不可能比每一个人聪明。
    《儿童的人格教育》
    智力测试的高分不能保证孩子今后能获得成功。
    《儿童的人格教育》
    一个52岁的女人总是贬低比她年长的女人。她说：从小就觉得自己备受羞辱和轻视，原因是她的姐姐得到了所有人的关注。
    《儿童的人格教育》
    理想的学校应该是连接家庭和广阔现实世界的桥梁，理想的学校不仅应该是教授书本知识的场所，更应该是教授生活知识和艺术的园地。
    《儿童的人格教育》
    当孩子在学校遭遇失败时，我们能够证明这是一个危险的信号。与其说这是孩子在学业上的失败，不如说是他心理上的失败。
    《儿童的人格教育》
    让成年人了解自我，已经够难了，更不用说让他们基于对自己的认知去理解并引导孩子。
    《儿童的人格教育》
    如果儿童有两万年的时间，且有一个有利的环境，我们可以允许儿童按照自己的节奏发展，那么，经过两万年之后他们终究会发展到成年人的文明水平。但这个办法显然是行不通的，成年人必须在儿童的发展过程中给予指导。
    《儿童的人格教育》
    如果智商测试得分不高，可以正确的方法来帮助孩子提高分数。方法之一是，让他反复研究某种智力测试，直到他发现诀窍。
    《儿童的人格教育》
    研究对象并不了解他自己的表达方式，因此，他无法隐藏真正的自我。我们不能只通过一个人对自己的看法和认识来了解他的人格，而是要通过他在具体情境中的行为来解释他的人格。
    《儿童的人格教育》
    判断儿童或个体成长的标准是看他们是否表现出一定的社会情感。社会情感是决定一个人正常发展的关键性和决定性因素。任何削弱儿童社会情感的事情都会严重影响儿童的心理发展。社会情感是儿童发展正常化的晴雨表。
    《儿童的人格教育》
    学校的成绩单是孩子目前心理状况的反映，反应了孩子的智力、兴趣和专注的能力，而不仅仅是孩子的分数。
    《儿童的人格教育》
    对学校科目的专注在很大程度上取决于孩子对教师的兴趣。如何保持学生的注意力，发现他什么时间专注，上面时间不能集中注意力，这是教师教学艺术的一部分。
    《儿童的人格教育》
    父母或监护人不能让孩子只和一个人建立密切的关系，否则，孩子就不能很好地适应今后的生活。
    《儿童的人格教育》
    学校可以暴露出家庭教养中存在的错误。
    《儿童的人格教育》
    父母说“不打不成器”？不对。刻板、专横的教育徒劳无益，它只能让孩子疏远教育者。
    《儿童的人格教育》
    所有的儿童都有一种与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励他们通过改善自己的处境来消除自卑感。改善处境的结果是减轻自卑感。从心理学的观点来看，这叫做心理补偿。
    《儿童的人格教育》
    如果孩子喜欢倚靠在某样东西上，我们立刻就会发现这个孩子具有焦虑和依赖性等特质。把他与我们熟知的类似儿童进行比较，我们就可以重构这个类型的孩子的人格，即被溺爱孩子的人格。
    《儿童的人格教育》
    不少孩子站立时，不是挺直腰杆，而是习惯于倚靠在某样东西上。事实上，孩子倚靠东西的实质是他需要获得某种支持。
    《儿童的人格教育》
    没有得到疼爱的孩子的性格特征——在孩提时遭受过虐待，造成了他们冷酷的性格，使他们心生嫉妒和恨意，不能容忍别人的幸福。当这些人管教孩子时，他们会认为孩子的童年不应该比自己的童年更幸福。有些父母也有这种观点。
    《儿童的人格教育》
    自卑感和追求优越感是人生同一个基本事实的两面，二者不可分割。
    《儿童的人格教育》
    你之所以无法改变，是因为自己下了“不改变”的决心。
    《被讨厌的勇气》
    答案不是从别人哪里得到，而是自己亲自找出来。
    《被讨厌的勇气》
    决定我们自身的不是过去的经历，而是我们赋予经历的意义。
    《被讨厌的勇气》
    健全的自卑感不是来自与别人的比较，而是来自与“理想的自己”比较，追求优越性”的人应该是在同一平面上，是自己不断超前迈进，而不是比别人高出一等。
    《被讨厌的勇气》

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    阿德勒经典语录/名言
    阿德勒
    国籍： 奥地利
    阿德勒简介：
    阿弗雷德.阿德勒，Alfred Adler，1870～1937，奥地利心理学家。 阿德勒于1870年出生于维也纳郊区一个中产阶级犹太人家庭，但富裕的家庭条件并没有给他带来快乐的童年。在他的记忆中，他的童年生活是不幸与多灾多难的。他自己曾说他的童年生活笼罩着对死的恐惧和对自己的虚弱而感到的愤怒。他在弟兄中排行第二，长相既矮又丑，幼年时患软骨病，身体活动不便。他四岁才会走路；又患佝偻病，无法进行体育活动。在身体健康的哥哥面前他总感到自惭形秽，觉得自己又小有丑，样样不如别人。他还被汽车轧伤过两次。5岁时，他患了严重的肺炎，甚至连他的家庭医生也对他绝望了...(更多)

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