将犯错的孩子赶出家门成了我和我的兄弟姐妹的避讳,我甚至在教育孩子的几十年中从没有说过“滚”字。我的哥哥们也从未有过将儿子们脱光衣裳赶出家门的举止。但是现在的孩子们发生了变异,我的孩子从上小学到高中,竟然离家出走七次。他走得理直气壮,走得毫不负责任,有一回让我不得不动用了公安局。 王利民,这些你能想到吗? 被赶出家门的五哥哥,你能想到吗?
异化的沟通方式使我们难以体会到心中的爱。道德评判就是其中的一种,它将不符合我们价值观的人看作是不道德的或邪恶的。进行比较也是一种评判,它会蒙蔽对人对己的爱意。异化的沟通方式还淡化了我们对自己的思想、情感和行为的责任意识。此外,强人所难也会造成心灵的隔阂。
马歇尔·卢森堡 《非暴力沟通》0
马歇尔·卢森堡 《非暴力沟通》0责任――通常是因为欲求而欠下的债务。
张方宇 《单独中的洞见2》1
张方宇 《单独中的洞见2》1教育过程的辩证性要求教师必须对整个的方法体系有充分的注意。方法体系本身永远不应当是死的东西,不应当是凝固的东西,它应当永远变化着,永远发展着,尤其是因为儿童在成长着,进入社会和个人发展的新阶段,而且我们的国家也在成长着、变化着。
马卡连柯 《马卡连柯教育文集》0
马卡连柯 《马卡连柯教育文集》0信息 + 教育 = 知识。
没有财商教育,人们就无法将信息转化为可以利用的知识。
罗伯特·清崎 《富爸爸提高你的财商》0
没有财商教育,人们就无法将信息转化为可以利用的知识。
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