都不是。萨特会说,人的存在根本上是虚无,这赋予了人一个永恒的求。你可能听过一句话,说“大自然厌恶真空”,同样地,人也厌恶虚无,厌恶虚无背后的缺失和不确定性。所以我们总是需要去填满自己的虚无,去获得某种本质。 所以我们看到,人总是要去占有某种东西。有的人喜欢集邮,有的人喜欢买包包,有的人喜欢在游戏里收集奖励和成就。占有这些物的时候,我们好像得到的不仅仅只是物品的功能或者效用,通过“占有”这些东西,我们还获得了一种“存在感”。通过占有“物的存在”,我们可以得到确定的本质,甚至给自己一个定义:我是一个收藏家,我是一个游戏高手,等等。萨特把这种欲望叫作“生存者与存在物的复合”,就是渴望与对象合二为一,来解决人的虚无状况。可是,这样就解决了虚无的问题吗?萨特说,这种做法注定要失败。因为这只是局部地、暂时地满足了对确定性的渴求,根本上的虚无是无法改变的。
一禅:师父,喜欢上一个不可能的人是什么感觉啊。
师父:大概…就像喜欢上一面湖水吧。
一禅:嗯?
师父:你只能从他的眼睛里看着自己,而她却好像永远都那么深邃,遥不可及。
一禅:若是我日日临水自照呢。
师父:别傻了,湖水不说话的,湖水就是湖水,你还能期待湖水什么呢?
佚名 《一禅小和尚》0
师父:大概…就像喜欢上一面湖水吧。
一禅:嗯?
师父:你只能从他的眼睛里看着自己,而她却好像永远都那么深邃,遥不可及。
一禅:若是我日日临水自照呢。
师父:别傻了,湖水不说话的,湖水就是湖水,你还能期待湖水什么呢?
佚名 《一禅小和尚》0体罚的方法过于简单粗暴,并不能达到教育的目的反而容易适得其反。而用孩子喜欢的事物去奖励他,以获得他们的欢心,也是尽量要避免的方法。应该让孩子抑制自己对于美味佳肴、华美服饰和物质财富的欲望。要让孩子热爱荣誉、对羞愧和耻辱有所理解,那么也就有了奖励和惩罚的方法和手段。行为良好就受到应得的赞誉,行为不良就受到应得得冷落,通过这种自然的手段让孩子获得荣誉感和羞耻心。惩罚太多成了家常便饭,就失去了应有的功效。斥责应该背着他人在私下进行,而赞扬时就要当着别人的面去表扬,对孩子过去的过错不宣扬,从而让孩子爱惜自己的名誉
约翰·洛克 《教育漫话》0
约翰·洛克 《教育漫话》0我喜欢写外表完美性格却有不同程度扭曲的男配角,比如这个故事里的柳千仁。我想大概是裴尚轩太笨导致很多读者改弦易辙支持男配,否则实在想象不出这家伙怎么可能有人气,而且支持率完全甩开男主角几个百分。
盈风 《十五年等待候鸟》0
盈风 《十五年等待候鸟》0我一想到她,思念就会照亮我头脑里的每一个角落,每一处我不知道的细小空间。如果没有她,那些细小空间对我而言是不存在的。我一遍又一遍听着她最喜欢的阿沃・帕特,仿佛这样就能和她在一起。她提过一本最近读过的小说,我立即买回来,仿佛这样就能进入她的头脑,直接与她建立心灵感应。店里的一些商品――普莱耶尔钢琴,有点划痕的奇特俄国宝石――仿佛是我们一起生活后会拥有的物品。我给她写了封三十页长的电子邮件,然后又删掉了,严格遵守让自己不出洋相而想出的数学规则:比她寄来的邮件短三行,比我等到她来信的天数多一天。
唐娜·塔特 《金翅雀》0
唐娜·塔特 《金翅雀》0我曾经爱上一个人,我想知道她到底喜不喜欢我。我发现这个机器人很像她,我开始尝试在她身上寻找答案。我不断的尝试,但她始终没有反应。在我最失望的时候我想过放弃,可很快我又继续。慢慢的我开始怀疑自己,她对你没有反应未必是因为它反映迟钝,也许是因为她对你没有感觉,到最后终于明白,有些事情不能勉强,而我可以做的就是放弃。
王家卫 《2046》1
王家卫 《2046》1思维最大的敌人是结论,任何一种结论,来得太快的时候,就会变成思维的敌人。我通常会很快的找到一种能够接受的结论,因为有顾虑结论来的太快,通常之后会反复去想这个结论的其他方面,所以看起来我总是放不下某些事情。 我很不喜欢那种大而化之的结论,绝对的是或不是,有或没有,他们似乎要让你一切思维活动都在它的绝对前停止。
蒋勋 《孤独六讲》0
蒋勋 《孤独六讲》0






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