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父母这一代才是“空心病人”,能挣来钱,能获得一定的社会 地位就非常满足。但是,青少年和他们想的完全不一样,父母要求 的是功成名就,孩子想的是“我为什么活着”“怎样活着更有意义”。 并且,当孩子这样想的时候,家长往往会嗤之以鼻,会批评孩子幼 稚,完全否定孩子的思想。
书籍名句
梁鸿经典语录
要有光经典语录
思想
意义
——出处:
梁鸿
《
要有光
》
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人既然活着,就有权保证他思想的连贯性,到死方休。
王小波
《沉默的大多数》
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如果不知道你活下去有什么意义,那么就姑且把我当做你活下去的意义,把我当做支撑你活下去的支柱吧。
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对真的理解应该宽泛一些,你不能说只有外在的荣华富贵是真实的,内在的智慧教养是虚假的。一个内心生活丰富的人,与一个内心生活贫乏的人,他们是在实实在在的意义上过着截然不同的生活。
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对我们来说,生命的意义包含着从生到死受苦受难这一更广阔的循环。
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我并没给等待设一个时限,没想过我要等多久,但任何行动――毫无逻辑、毫无意义的行动,昆虫在罐子里四处乱撞似的行动―― 都要强过继续待在这个房间里,用余光看着并不存在的幻影。
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将来我这一路上要看的风景确实良多。但这不能说明,它们将比昔日的更为美好。亦不能说明,我将遗忘过去一路上的景致。因为我确信,人不应该把对将来的期许建立在对过去的鄙夷和对现在的漠视之上。我向来疏于言表,亦不愿言表,这感情与我而言的重大意义。若这疏离和表面上的黯淡,不能被你所理解并相信,那么我感到非常遗憾。
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梁鸿
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父母这一代才是“空心病人”,能挣来钱,能获得一定的社会地位就非常满足。但是,青少年和他们想的完全不一样,父母要求的是功成名就,孩子想的是“我为什么活着”“怎样活着更有意义”。并且,当孩子这样想的时候,
两天后,培训课程结束。陈清画去接吴用,吴用的表情极为阴郁,眉头紧紧皱着。他没有完成竞赛班最后的考试,他说自己头很疼,无法做题。陈清画没说什么,但她心里不太同意吴用的做法她觉得无论如何要坚持把试考完。她
最终,从更广泛意义上讲,我想追寻一个本质的问题:什么是爱?我们该如何去爱?为什么我们和我们最爱的人无法相处,以至于我们甚至无法和我们身处的时代,和这个世界相处?
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李风听了店长的话,愣了片刻,然后,转身走了。文莉向店长道了歉,追上李风。她没有批评李风的不礼貌,也没有想着让李风再转回去进一步沟通。文莉对陈清画说,店长的话让她想起自己往常对李风说的话,想起李风班主任