阿叔认为,隔离不是无情,更不是让孩子不孝,这是给孩子一个自我防御的机制。孩子是家庭关系中最脆弱的一方,很难自我保护,极容易受到伤害。所以,当家庭关系不能有效、正向运转的时候,孩子能用这一机制排除不利因素,让自己少受伤害,这样才有力量往前走。小夏妈妈一直在给小夏强调,你爸是爱你的,只是爱的方式不对。但是对孩子而言,她根本感受不到他的爱,她感受到的只是惊恐。小夏爸爸在生活中是个正常人,但是在小夏这里,是个比走夜路碰到活尸还可怕的事物。所以,在她还在成长过程中时,隔离是最好的方法。没必要一定去给孩子做思想工作强迫孩子改变,不要把亲情放在孩子的终身成长之上。作为成人的家长都不改变自己,为什么让一个未成年的孩子必须改变自己呢?当有一天她释怀的时候,说明他对她没有影响了,那就可以和解了。 丰丽对此也有自己的体会。她亲眼看着一个又一个家长在她面前说假话。那些统计信息只能作为参考,他们从不说实话,不诚实,还会美化自己的言行。他们在外人面前表现出的和自己做的完全是两回事,完全的两面派。像小夏爸爸那种有极端行为的家长很多,打骂孩子,体罚孩子,冷暴力孩子,比比皆是。尤其是孩子不好的时候,更是毫不留情。所谓的不好就是学习不好,
天命无缘,却结一段奇姻;枕上无书,竟成一本情谱。
唐七公子 《三生三世枕上书》1
唐七公子 《三生三世枕上书》1现实就是这样残忍的东西,它总在你不能察觉的时候,一点一点摧毁你的信仰,摧毁你以为自己可以给出的承诺。
什么是长大?当一个孩子知道钻石比漂亮的玻璃球更珍贵的时候,他就长大了.
辛夷坞 《致我们终将逝去的青春》1
什么是长大?当一个孩子知道钻石比漂亮的玻璃球更珍贵的时候,他就长大了.
辛夷坞 《致我们终将逝去的青春》1日本人常常会想一些巧妙办法来避免直接的竞争。日本的小学中几乎不存在什么竞争,这是美国人根本无法想象的。教师的天职只是帮助每一个小孩在自己原来的基础上有所提高,而不能拿一个学生和另外一个学生做比较。日本小学里没有留级制或重读制,一年入学的儿童都在一起学习全部课程,一起毕业。小学生成绩表上记载的是他们平时在学校的表现,而不是他们的学业成绩。在小学升中学时,会对每个小孩进行一场入学考试,这时竞争就是不可避免的了,竞争的激烈程度也是可想而知的。因而每个老师在得知自己的学生中有没通过考试之初都曾有过企图自杀的念头。
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鲁思·本尼迪克特 《菊与刀》0我们一大家子人呢,我不能拿我们全家人的性命去闯。
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孔笙 《闯关东》0每一场盛宴散去,都是红尘梦醒。
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