当我还不能像现在这样驾驭对话的时候,采取的办法是让应该是对话部分的用叙述的方式去完成,有一些对话自己觉得很好,胸有成竹,再用引号标出来,大部分应该是对话来完成的都让叙述去完成。我那时发现苏童处理对话很有技巧,他的不少小说通篇是用叙述完成的,人物对话时没有引号,将对话和叙述混为一谈,既是叙述也是对话,读起来很舒服,这是他的风格,我学不会,我要找到自己的方法。
教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。
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叶圣陶 《佚名》0欣赏孩子不是只赞赏他的优点,更是如何看待他的缺点。
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鸟山明 《龙珠》0她徒手把烤好的面包片抓起来,被烫到,赶紧扔到旁边的盘子里。等面包片凉了一些,她就开始制作三明治:片厚火腿、两片奶酪,摆上四片黄瓜,再盖上另一片面包。她抽出水果刀,想把三明治斜切成两块一一桌上到处是面包屑,黄瓜片不听话地跳出来,她又把它们塞回去。三明治做完后,她得意地看着我。我告诉她,这是我第一次目睹苏联料理”的制作过程。
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刘子超 《失落的卫星》0还没开始说话,先观察周围人的动态,了解他的过往和现状,说话时适当代入,我们便能逐渐做到先知先觉、愉人愉己了。
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艾力 《你一年的8760小时》0每个栏目都可以有自己独特的定位,但是传播核心一定要一致。
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