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    青年人的朝气、自信、大胆、好奇、欢乐一一这些在今天是我们慕的素质,但在那个一味追求“持重”的时代,却被看成是靠不住的表现。 在我们了解了这种特殊的观念以后,オ会理解。国家充分利用学校作为它维护权威的工具,学校首先教育我们:现实的一切是完美无缺的,教师的话是完全正确的,父亲的话是不可反的,国家的一切设施是绝对有效的,与世永存的。这种教育的第二个原则,就是不应该让青年人舒服。这一原则也在家庭中得以贯彻在给予青年某些权利之前,他们应该首先懂得自己应尽的义务,而主要是尽完全服从的任务。从一开始就要我们记牢,我们至今尚未做任何贡献,没有丝毫经验对给予我们的一切永怀感激之情,而没有资格提问题和要求。在我那个时代,从孩提时起人们采取吓唬人的笨方法。女仆和愚蠢的母亲吓唬四五岁的孩子,说什么他们再闹,就去喊“警察”。当我们还是中学生的时候,如果把分数不高的副课成绩单拿回家,我们就会受到恫吓,说再也不准上学了,送去学一门手艺。在资产阶级社会里这是最可怕的恫吓了,因为它意味着退步到无产阶级中去。当年轻人怀着最真诚的学习目的,要求成年人解释重大的时代问题时,遇到的是盛气凌人的训斥:“这些事你还不懂。不论在家里,还是在学校或国家机关里,到处都用同样的话来回答,不厌其烦地切劝导,他还没“成熟”,还什么也不懂,他应该恭恭敬敬听别人说话,而没有资格插嘴或反驳。基于这种观点,学校里的这些可怜虫高高地坐在讲坛上,俨然像一尊不可接近的呆呆的泥菩萨。我们的全部心思集中在“教学计划”之内。我们在学校里是否觉得舒服,是无关紧要的。那个时代的真正意向,学校的使命与其说是引导我们前进,宁说是阻止我们向前;不是把我们培养成有丰富内心世界的人,而是要我们尽可能的百依百顺地去维护既定的社会结;不是提高我们的能力,而是限制我们的能カ,消灭我们能力之间的差异。
    《昨日的世界》

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    国籍: 奥地利
      斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家,擅长写小说、人物传记,也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动,比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称,煽情功力十足。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。代表作品有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》《列夫·托尔斯泰》《从罗丹得到的启示》等。  在一般美国人的心目中,爱默生是位哲学家。在他的时代的一次”公众投票“中,他被...(更多)