春雷

说忘记只是掩人耳目

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日本人常常会想一些巧妙办法来避免直接的竞争。日本的小学中几乎不存在什么竞争，这是美国人根本无法想象的。教师的天职只是帮助每一个小孩在自己原来的基础上有所提高，而不能拿一个学生和另外一个学生做比较。日本小学里没有留级制或重读制，一年入学的儿童都在一起学习全部课程，一起毕业。小学生成绩表上记载的是他们平时在学校的表现，而不是他们的学业成绩。在小学升中学时，会对每个小孩进行一场入学考试，这时竞争就是不可避免的了，竞争的激烈程度也是可想而知的。因而每个老师在得知自己的学生中有没通过考试之初都曾有过企图自杀的念头。
NO.56588 ——鲁思·本尼迪克特《菊与刀》
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能维持其发展而不致变为反面者，则其中必先包含其反面之分子，使其发展永不能至极点。“大直若屈，大巧若拙”，惟包含有屈之直，有拙之巧，是谓大直大巧，故大直非屈也，若屈而已；大巧非拙也，若拙而已。
NO.56568 ——冯友兰《中国哲学简史》
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古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴洼则照人面大，凸则照人面小。
NO.56365 ——沈括《梦溪笔谈》
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我们出来孤身作战的女孩子，如果不是“踏着尾巴头会动”，懂鉴毛辨色，实在是很吃亏的，一股牛劲向前冲，撞死了也没人同情，这年头，谁会冒险得罪人教导人，教精了别人，他自己的女儿岂非饿死。
NO.56271 ——亦舒《喜宝》
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我一生都在追寻不可能的事，从没想过自己就是其中之一。
NO.56257 ——格里格·伯兰蒂《闪电侠》
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为了让你爱我，我可以做一切能让你高兴的事。在我眼里，你就是那束百合花，我一定要让你在温暖中开放，不让你受到任何风雨打击。原本以为，你会像我爱你那样来爱我。但是我错了。不过，我明白一个道理：爱是不能勉强的。因为无论我做什么你都不会爱我。只因为我不是你要找的爱人。
NO.56095 ——张恨水《金粉世家》
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每一个对义的词，都是不同理解的聚合，是不同人生实践路线的交叉点，通向悖论的两极。这样的交叉点隐藏在密密语言里，不时给远行的人们增添一些犹疑。
NO.56018 ——韩少功《马桥词典》
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Grief demands an answer, but sometimes there isn't one. 悲伤让人想要答案，但有时真的就没有。
NO.55985 ——迈克尔·道布斯《纸牌屋》
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女人是我们生命的伟大的支柱和安慰呵。
NO.55605 ——狄更斯《匹克威克外传》
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有一本流行的书告诉我们“每个人都是罪人”。当然了，不是每个人看了这书都对他们所作的坏事感到愧疚。相反的，有些人认为那应该比应受的谴责更多；还有些人用他们善意的小事安抚他们的良心；或者告诉他们自己，他们的罪行是正当的；最后，有些人会发誓，下次会做好些，然后为了饶恕而祈祷。有时，他们的祈祷被回应了。
NO.55258 ——马克·切利《绝望的主妇》
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《周志》有之：“勇则害上，不登于明堂。”死而不义，非勇也。
NO.55096 ——左丘明《左传》
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甜言美语三冬暖，恶语伤人六月寒。
NO.54887 ——兰陵笑笑生《金瓶梅》
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当家人，恶水缸。
NO.54857 ——兰陵笑笑生《金瓶梅》
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我们的未来比过去更重要。
NO.54836 ——迈克尔·帕特里克·金《破产姐妹》
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天下皆知取之为取，而莫知与之为取。
NO.54700 ——范晔《后汉书》